Crianças que nascem pouco antes do previsto têm mais chances de ter problemas comportamentais e emocionais durante o período pré-escolar. É o que sugere um estudo publicado na edição online da revista científica Archives of Disease in Childhood.
Sabe-se que bebês que nascem muito prematuros (com menos de 32 semanas) tendem a ter mais alterações comportamentais do que aqueles que completaram o período total de gravidez (entre 37 e 41 semanas). Até agora, porém, não se sabia as consequências em bebês que nascem poucas semanas antes do previsto.
Para o estudo, pesquisadores holandeses acompanharam mais de 1.500 crianças com quatro anos de idade. Do total, menos de 1000 crianças haviam nascido entre 32 semanas e 35 semanas, consideradas 'moderadamente prematuras'. Elas foram submetidas a testes para avaliar o comportamento e o desenvolvimento emocional. Alguns componentes foram avaliados, entre eles o comportamento depressivo, agressividade e distúrbio de atenção. Além disso, atitudes como externar ou internalizar os sentimentos também foram consideradas pelos pesquisadores.
Os resultados mostraram que crianças moderadamente prematuras tinham 2,5 mais chances de interiorizar comportamentos problemáticos do que as crianças nascidas após o período completo. O estudo também mostrou que elas eram duas vezes mais propensas a ter queixas somáticas (condições com nenhuma causa fisiológica aparente) e quase duas vezes mais suscetíveis a ter problemas emocionais e comportamentais que as outras crianças.
“Nossos resultados demonstram que crianças moderadamente prematuras têm mais chances de ter problemas comportamentais antes de entrarem na escola”, escreveram os autores. Para eles, a pesquisa ajuda a determinar as crianças que precisam de orientação específica para diminuir a incidências desses problemas antes do período escolar, reduzindo as consequências no futuro.
Fonte: Revista Veja - Saúde
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